日前，由华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所与中华国际文凭学校协会（CISA）联合主办的“从国际理解到全球胜任力教育：文明互鉴、中国智慧与学校实践”主题学术论坛在华东师大普陀校区举行，来自全国多地高校、教科研机构、公立学校、IB学校、国际化学校等130余位代表参会。
六场主旨报告依次展开。浙江大学求是特聘教授陈时见以“生态文明教育的时代内涵与发展路径”为题，指出生态文明教育不只是生态知识普及，更是面向新文明公民的价值反思。北京师范大学教育学部副部长滕珺以“新天下精神——全球胜任力在中国的理论重构”为题，提出以“新天下精神”突破工具化、中心化倾向。哥伦比亚大学中国教育研究中心执行主任程贺南以“文明的相互滋益”为题，介绍了哥伦比亚大学核心课程如何通过经典学习培养跨文化理解能力。北京师范大学京师特聘教授薛二勇以“人类命运共同体教育的战略部署与推进路径”为题，提出人类命运共同体教育应包括天下认识、情感理解、意识树立和行动能力。沈建军以“全球胜任力培养的IB模式”为题，说明IB教育如何在中国学校语境中培养兼具中国根基与国际视野的年轻人。彭正梅以“全球胜任力培养的四种模式：天下课程的视角”为题，提出伦理感应力、自由独立性、历史批判力、本体开放度四种模式。
圆桌论坛上，嘉宾们形成共识：国际理解与全球胜任力在价值指向上相通，但全球胜任力更强调问题解决和公共行动；国际课程应主动扎根中国文化；全球胜任力教育要从“认识世界”走向“改变世界”。三组平行论坛分别围绕IB课程与全球胜任力、公立学校国际理解教育与校本实践、AI时代全球胜任力与数字伦理展开。
本次论坛是华东师范大学国际与比较教育研究所推动国际理解教育研究深化的重要学术行动，也是CISA与高校学术机构携手推进IB教育、本土学校实践与中国教育智慧对话的平台。
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